为深化融合教育实践，促进省内教育资源优势互补，提升孤独症儿童教育康复水平，6月12日，由江西省教育学会特殊教育专业委员会主办的“江西省孤独症儿童融合教育实践反思与未来发展”研讨会在九江市特殊教育学校召开。
豫章师范学院融合教育教研室主任、江西省教育学会特殊教育专业委员会副秘书长崔芳芳、特殊教育教育学院心理康复理论教研室主任、江西省特殊教育评估评审专家左秋芳及全省各地区特教工作者共计150余人齐聚一堂，共同探索孤独症融合教育高质量发展的新路径。
活动中，日本筑波大学裴虹教授通过线上平台开展《融合教育下孤独症儿童的理解与支持》专题讲座。从发展性障碍的理解、ASD儿童学生的理解、ASD儿童学生的支持三个方面系统阐述了融合教育下孤独症儿童的科学认知与有效支持策略，为与会者提供了宝贵的理论框架与实践启示。讲座结束后，参会人员踊跃提问，就实际工作中的挑战和困惑与专家进行了深入交流。
随后，参会人员一同观摩了两节由九江市特殊教育学校教师执教的孤独症学生集体课。罗晨老师执教的《浔剪云章》一课，创造性地将非遗文化“瑞昌剪纸”与千年云肩艺术相结合，引导学生们将融合赣鄱文化元素的剪纸作品点缀于精美的云肩造型之上。不仅锻炼了孤独症学生的手部精细动作和专注力，更在非遗文化的沉浸式体验中增强了文化认同感。张也老师执教的《AI解码电影哪吒——做自己的英雄》一课，巧妙运用AI技术辅助教学，引导孤独症学生深入解读经典动画形象哪吒“做自己的英雄”的精神内核。在科技与艺术的交融中，学生们积极参与互动，尝试理解角色情感，勇敢表达自我认知，展现了AI技术在激发潜能、促进情感表达与社会性发展方面的独特魅力。
活动最后，九江市特殊教育学校自闭症研究中心负责人王碧涵老师作主旨报告《孤独症儿童教育高质量发展的实践探索》。报告从学校管理顶层设计到一线教学康复实践的不同维度，围绕趋势挑战、家校协作、机器人教育三个方面，梳理了学校在提升孤独症儿童教育康复质量方面的系统性思考、创新性举措与取得的阶段性成果，为省内同行提供了可借鉴的实践样本。
本次研讨会从汲取国际前沿理念到深耕本土化路径，从探讨宏观管理到生动印证微观课堂教学，全方位、多角度地展现了全省当前孤独症融合教育发展的探索足迹与深刻思考。活动为全省深化孤独症融合教育发展锚定了方向、注入了动能，贡献了可借鉴的“九江经验”，为构建更公平、更包容、更高质量的孤独症融合教育体系提供了新思路。