从学前教育跨入义务教育，是孩子成长过程中的一个重要阶段。在幼小衔接的探索中，濂溪区第二幼儿园将幼小衔接纳入师资培训、日常引导、家园共育、学校协同，从幼儿身体素质、生活能力、社会适应、学习习惯等方面，扎实推进幼小科学有效衔接工作，帮助幼儿顺利地步入小学生活。
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深化教研 提升教育质量
濂溪区第二幼儿园将入学准备教育融入幼儿园三年保育教育工作的全程，以幼小衔接活动为主线，课程形式丰富多元，注重个体差异，营造多样化的学习环境，并实现跨学科融合，达成在做中学、玩中学，以多层次、多角度发展幼儿综合能力的目标。譬如，小小值日生、自理能力大赛、垃圾分类小能手等活动，培养幼儿认真做事与持之以恒的习惯；开展绘本漂流活动、红色故事讲述比赛等，推动幼儿语言能力发展；通过参观小学、与小学生共上一堂课等形式，助力幼儿初步认识小学的环境与学习生活，激发其对上小学的愿望及情感动力。
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家园共育 形成教育合力
在幼小衔接阶段，家长的教育意识对于孩子的适应能力与未来发展，具有至关重要的作用。幼儿园经由发放调查问卷得知，家长针对幼小衔接尚存错误认识以及“超前教育”之思想。为了让家长了解幼儿园的教育内容与教育理念，幼儿园借由家访、召开家长会等形式，向家长宣传学前教育政策及幼小衔接的重要性，以缓解其焦虑情绪，解答其心中疑惑，进一步明确幼小衔接教育的重要意义，为他们提供具可行性的指导意见。与此同时，邀请家长参与幼儿自理能力和阅读21天打卡等活动，引领家长积极配合幼儿园及小学开展衔接教育。
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双向衔接 推进协同育人
濂溪区第二幼儿园与濂溪区德化学校构建联合教研机制，实行联动教研，重点针对大班幼儿走进小学后的生活、行为、学习习惯培养，一年级小学生的适应阶段以及家长的困惑等方面展开研讨，在交流过程中激发思维的火花，于碰撞中提升相关能力。经过多次联合教研，濂溪区二幼将入学准备教育融入幼儿园游戏活动及一日生活活动当中，德化学校合理调整课程安排，减缓教学进度，秉持零起点教学原则，携手大力推进幼小衔接工作。
