2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京隆重召开。党的二十大报告中指出党的中心任务为“团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。党的二十大报告教育方面高屋建瓴的系统阐述，特别第五部分提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，这是党代会报告第一次单独成章对教育、科技、人才工作进行一体部署，为新时代教育和科技创新工作指明了前进方向。强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”教育、科技、人才工作必将大有可为、必定大有作为。
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全面贯彻党的教育方针
二十大报告中指出：“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”
办好人民满意的教育，是以人民为中心的发展思想的重要体现。基础教育必须深化改革创新，坚持以教育高质量发展为主线，以提高教育公平为核心，通过教育体制、机制的改革创新引导和满足人民根本性的教育需求，将广大人民的根本利益作为教育工作的出发点和评判标准，让教育为人民的美好生活增智添力，让人民群众有更多的获得感和幸福感。
十八大首次提出 “立德树人”作为教育的根本任务，十年来在教育教学改革的实践中加以贯彻，得到了全国教育工作者以及社会各界的普遍认同。二十大报告中在“立德树人”前增加“落实”一词，进一步强调要通过切实有效的途径，将“立德树人”这一根本任务落早、落细、落小、落地生根、不折不扣落实到位。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要基础教育在实践中全面贯彻“五育融合”的教育发展新理念。“五育融合” 践行着“为党育人，为国育才”的光荣教育使命，是高质量教育体系构建的基础，是教育高质量发展大背景下对教育的重塑和革新，是多维立体育人机制的全新构建。
建设高质量教育体系是我国教育进入新的发展阶段的重要标志，是贯彻落实新发展理念的重要行动，是构建新发展格局的重要支撑，是我国教育发展的新使命、新境界。我认为高质量教育体系可以由四个维度构成：一是高质量的育人体系；二是现代化的教育治理体系；三是完善的教育结构体系；四是先进的教育保障体系。我们要瞄准目标，咬定青山不放松，持之以恒地行稳致远。
从“素质教育”到“发展素质教育”，不是简单的多了“发展”二字，其意义与内涵已经有了更广阔的维度。当初提出“素质教育”，从某种意义上是为了解决应试教育大背景中遇到的问题，“发展素质教育”则指向如何“培养堪当民族复兴大任的时代新人”目标；当初提出“素质教育”，没有突破教育框架，教育制度、教育文化、教育环境等都没有根本改变，“发展素质教育”则是要落实“五育融合”教育理念，构建高质量教育体系，是对教育结构、管理模式、育人方式等的重构。这些对比变化需要我们站在新时代的高度重新认识和思考理解。
公平作为社会主义核心价值观之一，当下，处在经济发展和社会转型的关键时期，教育作为群众最关心、最有切身感受的民生问题，教育公平不仅是一种教育理念，更承载着促进社会发展的现实担当。教育公平体现了一个国家对教育在国家发展中重要地位的认识，教育公平的基本内涵，是现实社会中实现最大多数人最大可能的教育平等，教育公平由此被赋予了社会公平起点的重要意义。促进教育公平，要求我们要胸怀理想、担当责任、正视现实、守正创新，在理想与现实的矛盾中不断地推进和实现教育公平。
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坚持教育优先发展战略
二十大报告中明确指出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”
教育兴则国家兴，教育强则国家强。要跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，在新征程中贡献教育力量。
没有教育强国，就不会有科技强国、人才强国。教育系统不仅是科技和人才的集聚地，教育还是科技创新和人才培养的基础工程。“千秋基业，人才为本。人才是衡量综合国力的一个重要指标。在关键领域、关键行业都起着决定性作用。
教育强才能百业强，教育兴才有百业兴。只有教育现代化才能实现全面的现代化。在国家战略中，明确提出2035年全面建成社会主义现代化强国，十年树木、百年树人，要实现国家现代化，基础性战略支撑是教育实现现代化，要实现教育现代化发展的战略目标，建成高质量的教育新体系，外在的保障机制是促进教育优先发展，内在的发展动力是改革创新，教育发展任重而道远。
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构建“学在经开”高质量教育体系
“高质量教育体系是科技力量可持续发展和创新要素可持续供给的保障，是源源不断培养造就高素质人才队伍的基础。同时，高水平的科技发展体系、充满活力的人才队伍，又能极大激发教育的高质量发展。三者相互作用又相互促进，是一个有机整体。凸显它们对国家建设和发展的基础性作用、战略性支撑，体现出党对教育事业的价值和地位越来越清晰的认识。
九江经开区正处于向教育高质量发展的新阶段，基础教育需要贯彻新发展理念、构建新发展格局，提出将教育作为最大的民生实事、最优的营商环境、最靓的招商名片，打造全市教学条件和教育质量“双一流”品牌，构建“学在经开”高质量教育体系。着力从四个方面实现战略性的转变：一是将构建“学在经开”高质量教育体系作为教育高质量发展的目标方位、战略起点和重要使命，开创基础教育改革发展新境界；二是着力实现义务教育由基本均衡向优质均衡的战略转变，构建义务教育新发展模式以及优质均衡新局面；三是建设覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，积极探索家庭、学校、社会协同育人新动能；四是强化与教育强国相配套的资源配置和财政资源支持，创造高质量发展资源配置新模式。
着重围绕“均衡、规范、品牌、创新”，做活四篇文章。一是做活均衡文章。下一步，继续高起点规划、高标准建设，进一步扩充优质教育资源，推进沿浔学校建设，滨兴、学洲小学改造提升，同时全面加强教师队伍建设；二是做活“规范”文章。进一步规范招生，切实做到教育公平，让教育真正成为最优的营商环境，同时围绕规范教育发展开展专项治理，实现师德师风建设常态化、制度化；三是做活“品牌”文章。继续做优、做实“学在经开”文化湿地、“论坛、讲堂、名师工作室、智慧平台、读书会等“学在经开”品牌核心板块，丰富“一校一文化、一校一特色”载体；四是做活“创新”文章。进一步创新“九江市示范学校联盟”、“九江经开区双语实验学校教育集团”，“九江经开区鹤湖教育集团”管理模式，全面启动集团化办学模式，实现区域集团化办学全覆盖，促进区域优质教育资源共建共享，推进优质均衡发展。