近日，九江市特殊教育学校特邀日本筑波大学人间科学院感性认知脑科学专业学术专家裴虹教授，来校开展融合教育下特殊儿童教育专题讲座。
在《融合教育下障碍儿童与特殊需要儿童的特点与需求理解》专题培训中，裴虹阐明了障碍儿童与特殊需要儿童区别，深刻剖析了发展性障碍儿童学生的多样性和原因，重点讲解了ASD、ADHD、LD儿童学生的特点与所需支持。在《融合教育下障碍儿童与特殊需要儿童的支持策略》的培训中，她以问题行为的干预为侧重点，让特校教师理解融合教育下特殊需求儿童学生的社会性困难，学习相应的指导方案和支持策略。她把ABC应用行为分析框架作为干预问题行为的主线，通过案例分析引导教师辨明问题行为的主要功能。在现场答疑环节中，她对教师提出的学生情绪、行为、语言方面的问题进行了详细解答，手把手地指导九江特校教师学会借助ABC三项相倚框架来定位问题行为、厘清前因并思考可行的干预策略，提升了教师应对问题行为的能力。
裴虹还有针对性地对学校自闭症教育康复研究中心的教师开展了《自然情景ABA的应用》的培训，运用大量图片、视频及教学案例详细阐述如何根据自闭症学生的特征开展情景教学。