弘扬教育家精神
构建“学在经开”教师成长体系
2024年9月10日是我国第40个教师节。2024年是习近平总书记提出“四有”好老师10周年，是习近平总书记致信教师代表提出“教育家精神”1周年。国家级江西九江经济技术开发区坚持教育优先发展战略，将教育作为最大的民生实事、最优的营商环境、最靓的招商名片、最佳的发展资源，打造九江市教学条件和教育质量“双一流”目标，构建“学在经开”品牌体系，坚持“四大融合”，将落实立德树人作为教育的根本任务，将培养一流教师队伍作为实现一流教育质量的根本保证，大力弘扬教育家精神，构建“学在经开”教师成长体系，回答教育工作者的“时代考卷”。
1
坚持思政与立德融合
该区高度重视教师的思想政治教育，从政治上深入贯彻党的教育方针，从思想上领悟好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。
一是以德为本。“学在经开”讲堂开办6年来，坚持每一期在“学在经开”讲堂开课前全体学员重温誓词，通过“内化于心、外化于形”，强化教师的思想政治和师德建设，培育“引领型、骨干型、创新型、专业型”教师队伍；
二是示范引领。依托九江市初中思政名师工作室以及 “学在经开”小学道德法治名师工作室的示范效应。将思想政治理论课作为教师落实立德树人根本任务的关键课程，作为教师提高政治理论素养关键载体；
三是文化铸魂。依托“学在经开”文化湿地、读书会广泛征集、评比、提炼校园特色文化，构建“特色文化ＩＰ”，形成“一校一特色、一校一文化”的校园文化体系。如港城中学、港城二小濒临长江打造“长江文化”，编写《长江文化》校本教材，兴中学校打造“家国文化”，编写《兴中八礼》校本教材，以全员思政、全课程思政模式，融汇到每堂课上、每学科中、每门课里。
2
坚持团队与专业融合
该区坚持守正出奇，大胆创新。一是专业引领。建设“名校长、名园长、名班主任、名师、名辅导员”工作室，形成每个领域的行业标杆；
二是团队共建。通过遴选打造了小学数学和初中政治2个优势学科，创建了两批共8个名师工作室，成立了21个中心教研组，各类团队教研力量达300多名，实现了专家引领、骨干辐射、全面发力的教研生动局面；
三是多元培养。挖掘人才潜能，“区外名师请进来、区内名师请上台”，让“学在经开”教师交流更加多元化，实现梯次培养体系，既是教师又是学生，互动成长，搅活一池春水。“学在经开”讲堂线上线下共开展120多期，参与1万多人次。
四是融合教研。破除原有教研条块壁垒，依托8个名师工作室、２个优势学科、21个中心教研组，搭建校级、区级、论坛级，校备课组、校中心教研组、集团教研组、区中心教研组、区名师工作室的三级五元教研体系。“学在经开”论坛共开展200多期，参与1.6万多人次。
3
坚持竞赛与培养融合
为让人才在公平的赛道中成长，该区科学设定“学在经开”精英、挑战、擂台、邀请赛等系列赛事，已举办80多场赛事。
一是以赛选才。凡是推选出去的必定是打擂台出去的，公平、公开、公正的产生区级、市级、省级骨干教师和学科带头人，特级教师等，全区1100名教师中，有各类学科、骨干教师228人，其中省特级教师、省级学科带头人、省级骨干教师30多人；
二是以赛促研。凡是课题外出比赛都是通过“校级初选、区级复选、论坛打磨”三级评选机制层层擂台选拔。近三年，全区各校申报课题47项，其中省级23项，市级24项；结题24项，其中省级15项，市级9项。
三是以赛共进。各校搭建“新学老，老学新”的学习平台，建立青蓝青共进长效机制，实行新老教师集体备课、双向听课、共同赛课，取长补短，全面激发教师专业成长内驱力。
“学在经开”教师团队是一个平凡的团队、也是一个自信的团队，又是一个伟大的团队，这里有一大批 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 心怀天下的教育追梦人；有一大批“锲而不舍求真理，专业研究探未知”心念未来的教育求索者；有一大批扎根基层，夜夜深思而心无旁骛平凡的教育耕耘者；有一大批伫立讲台，日日苦行而永不懈怠的教育践行者。他们以教育家为榜样，不妄自菲薄，不自惭形秽，用“苔花如米小，也学牡丹开”的勇气绽放生命异彩；他们以教育家为灯塔，不羡物欲，不慕浮华，用“以己之微光，耀国之远方”的情怀奏响生命欢歌；他们一身浩气，一腔豪情，把教育与党和国家、民族的前途、命运紧紧联系在一起；他们怀揣“心有大我、至诚报国”的理想信念，甘于奉献，勇于跋涉，不辱使命；他们永怀初心，永葆热忱，把教育当成一生的信仰孜孜以求；他们秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，以“术业有专攻”的理念警醒，如琢如磨，深耕细作，成就非凡。他们是“学在经开”教育人。